INSEGURANÇA PROFISSIONAL EM PROFESSORES

IMPLICAÇÕES PARA O AMBIENTE EDUCACIONAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18316/rcd.v17i46.12444

Palavras-chave:

Saúde do professor, Autoimagem, Cuidados com a saúde mental, Promoção da saúde, Estilo de vida

Resumo

A síndrome do impostor é um comportamento preocupante que afeta pessoas que consideram o seu sucesso como acidental e expressam dúvidas doentias sobre sua competência. Apesar de sua alta ocorrência, as informações e as ferramentas de prevenção são escassas. Este ensaio teórico tem como objetivo: ampliar a compreensão da dimensão cognitiva dessa síndrome em professores e destacar o sofrimento emocional e a autoimagem negativa associados a ela. O estudo também visa a aumentar a conscientização sobre esse comportamento e fornecer estratégias para lidar com a síndrome. Isso inclui promover o pensamento racional sobre o ensino, reduzir a necessidade de aprovação externa, definir expectativas de desempenho mais realistas e incentivar a autoaceitação. Compreender e abordar a síndrome do impostor é um passo importante para promover a saúde mental e o bem-estar dos professores e melhorar o ambiente educacional.

Biografia do Autor

Dartel Ferrari Lima, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), PR, Brasil.

Graduado em Fisioterapia (1983), Mestrado em Engenharia Biomédica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná e Doutorado em Medicina Preventiva pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Especialista (Residência) em Fisioterapia Neurofuncional e Fisioterapia Ortopédica Traumatofuncional (COFFITO). Especialista Lato Sensu em Biologia do Esporte e Preparação Física. Tutor EaD. Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa CEP-Unioeste. Avaliador do Sistema BASis (MEC/INEP). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil.

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2025-04-01

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