IMPACTO TRANSFORMADOR DA ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO STEM
APRIMORANDO HABILIDADES CRÍTICAS EM JOVENS APRENDIZES
DOI:
https://doi.org/10.18316/rcd.v17i46.12509Palavras-chave:
Robótica na educação, aprendizado STEM, pensamento crítico, solução de problemas, aprendizado prático, inovação educacionalResumo
A integração da robótica no ensino tornou-se um avanço fundamental na melhoria da aprendizagem STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Este estudo investiga o potencial impacto da robótica nos resultados educativos através da realização de uma intervenção de 10 semanas que envolveu 60 alunos, divididos em grupos de controlo e experimental. O grupo de controlo seguiu métodos de ensino tradicionais, enquanto o grupo experimental se envolveu numa aprendizagem prática baseada na robótica. Através de uma combinação de avaliações e análises estatísticas utilizando o teste t de Student, o estudo revela melhorias significativas nos resultados da aprendizagem, no envolvimento dos alunos e na satisfação sentida no grupo da robótica. A robótica fomenta uma compreensão mais profunda de conceitos STEM complexos, promove o pensamento crítico, a resolução de problemas e o trabalho de equipa, e aumenta a motivação dos alunos. Os resultados apoiam a incorporação da robótica no ensino das STEM como uma ferramenta transformadora para a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de competências. Apesar dos desafios da implementação, a robótica oferece uma abordagem promissora para preparar os alunos para os futuros desafios tecnológicos, com implicações para a reformulação dos currículos STEM e das práticas pedagógicas.
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